鋼琴學(xué)習(xí)|十個(gè)背譜的好方法
為何要背譜？
從十九世紀(jì)開始，背譜演奏就逐漸成為了鋼琴演奏的基本要求。在工業(yè)革命時(shí)期，鋼琴這件有寬廣音域的樂(lè)器得到了飛速的發(fā)展，鋼琴演奏技巧也在不斷的推陳出新，鍵盤的寬度在增加拓展音域的同時(shí)也增大了演奏難度，演奏者在彈奏一些激情音樂(lè)時(shí)，其彈奏速度和大跳距離都達(dá)到了空前的程度，如果還是一邊看譜一邊彈奏的演奏方式在現(xiàn)今的潮流下肯定行不通，因此，專注于鍵盤和雙手的背譜演奏成為最好的選擇。
為何要高效背譜？
很多鋼琴大師，都掌握高效背譜的方法，他們要完全掌握一首小品只須一天的時(shí)間，甚至可能只需要一兩個(gè)小時(shí)，掌握一首貝多芬奏鳴曲只須一周時(shí)間，甚至可能只需要一兩天，由此可見(jiàn)，尋求高效的背譜方法是每一位專業(yè)鋼琴演奏者的必經(jīng)之路。
背譜記憶分類：
1.動(dòng)作慣性記憶
對(duì)于鋼琴演奏來(lái)說(shuō)，就算能將樂(lè)譜默寫下來(lái)也不代表能夠在舞臺(tái)上準(zhǔn)確流暢的演奏，只有通過(guò)大量的練習(xí)，讓動(dòng)作形成慣性記憶，那就算是一時(shí)走神的情況下，也能準(zhǔn)確、流暢地演奏出來(lái)。
因?yàn)橐魳?lè)是連貫進(jìn)行的時(shí)間藝術(shù)，不允許我們有停下來(lái)思考的時(shí)間，而有些人的指法運(yùn)用很隨意，所以他們的忘譜并非是記憶障礙，而是因?yàn)閯?dòng)作不連貫所造成的，因此，在識(shí)譜的階段就要養(yǎng)成編訂指法并嚴(yán)格執(zhí)行的好習(xí)慣，只有固定了指法才能更快的讓動(dòng)作慣性形成起來(lái)并且加以鞏固。
另外，由于慢速段落在技術(shù)上比較輕松，往往容易被忽略，導(dǎo)致因?yàn)榫毩?xí)不足而不夠熟練，繼而引起忘譜，所以，要適當(dāng)增加慢速段落的練習(xí)時(shí)間，從而穩(wěn)定動(dòng)作的連貫記憶。
2.鍵盤位置記憶
對(duì)于調(diào)性比較復(fù)雜，調(diào)號(hào)和臨時(shí)升降號(hào)繁多的作品，這種記憶法特別合適。在樂(lè)理與和聲寫作的要求下，樂(lè)譜中很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)相對(duì)復(fù)雜的音高記錄方式，例如重升G，在理論上是絕對(duì)不能用還原A來(lái)代替的，但因?yàn)殒I盤上確實(shí)就是還原A，所以如果我們遇到這種音符時(shí)，無(wú)需去記住到底是重升G還是還原A，而是直接記住鍵盤上相應(yīng)的位置，有效的降低樂(lè)譜的復(fù)雜程度。
3.和聲分析記憶
在西方近代音樂(lè)中，和聲體系是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，而鋼琴的發(fā)音原理讓其具備比其他管弦樂(lè)器有更多復(fù)雜的和聲運(yùn)用，所以，學(xué)習(xí)和掌握必要的和聲知識(shí)對(duì)辨識(shí)和記憶樂(lè)譜有著至關(guān)重要的作用。
而目前在國(guó)內(nèi)的鋼琴教育中普遍存在兩點(diǎn)遺憾：一是各院校的和聲課程都開設(shè)得比較晚，只有高年級(jí)才能有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；二是有些學(xué)生以一種較為孤立的方式來(lái)學(xué)習(xí)和聲等專業(yè)理論，到了實(shí)際練琴時(shí)就發(fā)現(xiàn)其未能與鋼琴演奏結(jié)合在一起，所以，學(xué)得深不如學(xué)得活，關(guān)鍵在于學(xué)以致用。
4.結(jié)構(gòu)分析記憶
這里所指的結(jié)構(gòu)是對(duì)作品中所有音樂(lè)元素或動(dòng)機(jī)的發(fā)展分析，通過(guò)對(duì)作品發(fā)展的脈絡(luò)和線索進(jìn)行梳理，讓樂(lè)曲能在大腦中形成從整體到局部的清晰回憶印象，有效提高背譜的把握性。
例如，我們可以運(yùn)用所學(xué)的曲式知識(shí)對(duì)奏鳴曲的調(diào)性分布進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，然后對(duì)比呈示部和再現(xiàn)部的副題部分存在的調(diào)性差異，就可以避免奏鳴曲背譜過(guò)程中前后混淆這一常見(jiàn)問(wèn)題。
或者，我們可以將復(fù)調(diào)作品分成若干小段，將其編號(hào)并做成簽條，然后用抽簽的方式來(lái)背譜，如果都能順利完成，那么就不會(huì)在表演時(shí)形成致命問(wèn)題，因?yàn)槊恳恍《蔚拈_頭我們都做了應(yīng)急處理，就算出錯(cuò)也能讓演奏順利完成。
5.內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)記憶
多聽(tīng)有益，除了給學(xué)琴者提供足夠的演奏提示和音樂(lè)處理的啟發(fā)外，還能有助于記憶。在實(shí)際演奏的過(guò)程中，演奏者都會(huì)在腦中預(yù)先“聽(tīng)到”下一個(gè)所要彈奏的音符，這樣，就算演奏者忘記了演奏的動(dòng)作和鍵盤位置，也能根據(jù)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的記憶而繼續(xù)演奏下去。
當(dāng)然，這類記憶方法對(duì)于演奏者本身的素質(zhì)要求較高，比較適合具有絕對(duì)音高辨識(shí)能力的人，很難通過(guò)后天培養(yǎng)形成，但由于學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)都是長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)辨鋼琴聲音的，所以完全有條件加強(qiáng)自己內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)。
6.樂(lè)譜視覺(jué)記憶
通過(guò)反復(fù)看譜的方法可以在大腦中形成視覺(jué)映像，就像圖形記憶，這樣一來(lái)，當(dāng)演奏者在背譜演奏的過(guò)程中，大腦內(nèi)就會(huì)浮現(xiàn)出樂(lè)譜的內(nèi)容，形成看譜彈奏的感覺(jué)。
7.變幻速度記憶
前面提到的動(dòng)作慣性記憶是最不需要?jiǎng)谏褓M(fèi)心的背譜演奏方式，只須機(jī)械的重復(fù)練習(xí)就能形成，但卻存在一定的危險(xiǎn)性，那就是很容易對(duì)彈奏速度進(jìn)行依賴，而由于慣性與速度成正比這個(gè)物理定律在鋼琴演奏中是成立的，所以，我們可以用極慢的速度完整地背譜來(lái)檢驗(yàn)背譜的牢靠程度，因?yàn)樵诼購(gòu)椬嗟倪^(guò)程中，動(dòng)作慣性會(huì)消失，只有在大腦中真正清晰地存有樂(lè)譜的才能完成。
8.分手練習(xí)記憶
鋼琴作品大部分都是更多地將旋律和技術(shù)任務(wù)安排給右手彈奏，而左手通常是承擔(dān)伴奏部分，所以右手的印象比左手要深刻很多，因此在表演時(shí)，右手忘譜的概率相對(duì)較少，針對(duì)這一情況，演奏者應(yīng)該單獨(dú)將左手部分背熟，消除隱患，而旋律不在右手的作品則應(yīng)反其道而行之，分手背譜是保證演奏完整性的重要手段。
需要注意的是，這種背譜方法不適合三聲部或以上的復(fù)調(diào)作品，因?yàn)檫@類作品的中間聲部往往需要雙手交替完成，單手背譜會(huì)造成中聲部支離破碎，反而有害無(wú)利。
9.無(wú)琴無(wú)譜記憶
在后期背譜的階段，我們可以嘗試在大腦中“默彈”來(lái)加深印象，如果能夠清晰地在想象中彈出每一個(gè)具體的音符而非一片音流，那背譜的熟練和牢靠程度已經(jīng)達(dá)到表演的標(biāo)準(zhǔn)了。
10.演戲檢驗(yàn)記憶
實(shí)踐是最好的檢驗(yàn)方式，所以在正式表演之前最好能安排幾次“模擬”演奏，往往可以發(fā)現(xiàn)一些平常沒(méi)注意的問(wèn)題，同時(shí)，“模擬”演奏也是對(duì)演奏者綜合運(yùn)用各項(xiàng)背譜能力的一種特殊訓(xùn)練，有至關(guān)重要的作用。
記憶是與遺忘并存的，所以為了保證已經(jīng)掌握的曲目不會(huì)忘記，應(yīng)該經(jīng)常重新練習(xí)，溫故而知新。
鋼琴學(xué)習(xí)
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